De gemeente Scherpenzeel heeft in 2006 het initiatief genomen om te komen tot een Brede School. In juni 2007 heeft de Raad kennis genomen van de kadernotitie De Brede School Scherpenzeel en opdracht gegeven tot ontwikkeling van het beleid voor een Brede School.
Brede School.
Een brede school is een netwerk van voorzieningen voor kinderen, jongeren en gezinnen in de buurt, met de school als middelpunt. Een brede school werkt hiervoor samen met organisaties voor kinderopvang, welzijnsinstellingen en instellingen voor sport en cultuur. (Bron: www.rijksoverheid.nl) Tien jaar geleden zijn de eerste Brede Scholen in Nederland ontstaan. Daarna zijn er vele gevolgd, inmiddels zijn er meer dan duizend Brede Scholen in Nederland en het aantal neemt nog steeds toe. Aanleiding tot de vorming van de Brede School zijn diverse maatschappelijke ontwikkelingen. Er is maatschappelijke druk ontstaan om leerprestaties op de basisschool te verbeteren. Er wordt gericht beleid ontwikkeld ter voorkoming van leerachterstanden door vroegsignalering en daarop aangepaste programma’s te bieden zoals taalprogramma’s. Culturele en maatschappelijke participatie van kinderen en samenwerking tussen peuterspeelzalen en het basisonderwijs wordt gestimuleerd. De behoefte aan buitenschoolse opvang groeit, omdat meer ouders werken. De Brede School biedt de gemeente de mogelijkheid om deze zaken in gezamenlijkheid op te pakken en een integrale regie te voeren voor het jeugd- en onderwijs beleid.
Jeugd in Ontwikkeling Scherpenzeel (JOS).
Gaandeweg het ontwikkelproces bleek dat de term Brede School niet voldoende de lading dekte. De wens ontstond om een andere term te gebruiken. Er is gekozen voor ’Jeugd in Ontwikkeling Scherpenzeel’. De gemeente heeft een kwartiermaker aangesteld om samen met de belangrijkste partners het beleid te ontwikkelen. De beleidsnotitie ’Jeugd in Ontwikkeling Scherpenzeel’ is daarvan het resultaat. De beleidsnotitie is van ’onderop’ tot stand gekomen door een constructieve en inspirerende samenwerking tussen toekomstige partners en gebruikers van Jeugd in Ontwikkeling, waardoor een breed draagvlak is gecre‘erd. Deelnemers aan het proces waren: leerlingen, ex-leerlingen en leerkrachten, directeuren van de vijf basisscholen, vertegenwoordigers van vrijwilligers- en andere organisaties.
